SIGUIENDO LOS PASOS DE Leer.es (Unidad 2)

Durante esta segunda semana del curso he estado siguiendo en twitter las publicaciones de Leer.es.

¿Motivos?

•  Porque la lectura es una de mis aficiones
•  Porque intento transmitir a mi alumnado el placer y la fascinación por un buen libro (esté en cualquier formato)
•  Porque Leer.es ofrece recursos ricos y variados para toda la Comunidad Educativa.

Aquí dejo el enlace de la presentación de esta actividad de la Unidad 2.

Entorno Personal de Aprendizaje

En la siguiente presentación muestro lo que hoy por hoy es mi "ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE". Tengo bastante curiosidad por comprobar en qué y cómo cambia al finalizar el curso que estamos iniciando.

ACTIVIDAD 2 (UNIDAD 1)

Desde que tengo uso de razón he querido ser maestra. Lo soy por vocación y me siento muy afortunada de poder dedicar mi vida profesional a la tarea docente, el más gratificante y hermoso de los trabajos. Esta dedicación me ha puesto siempre en alerta para "estar  aprendiendo", actualizando la formación, adecuando metodologías mejorando roles y relaciones, realizando proyectos de innovación...etc.

Mi bautizo en las TICs surgió a raíz de participar en un curso de "BLOGs" organizado por el CEP de Sevilla. Con mi compañera de nivel @canijasevilla, creamos "MI CLASE DE INFANTIL" con la intención de vincular más a las familias de nuestros alumnos en las actividades de enfoque constructivista que guía nuestra tarea docente.

Pero fue a partir de cambiar de colegio, cuando "MI CLASE DE INFANTIL" se convirtió en un blog colaborativo entre dos colegios de Sevilla. Nosotras continuamos programando juntas (utilizando google docs), y publicamos las experiencias de aprendizaje unas veces juntas y otras por separado.

También compartimos el "Libro virtual del Benjuvara"; en él participan tanto las familias como el alumnado de los dos colegios a lo largo de varias promociones (creo que vamos por la 3ª). Esta experiencia es muy enriquecedora y fomenta en los pequeños la evolución en la escritura y en la lectura.

Después ya vino el e-mail y Facebook para establecer relaciones más cercanas y ágiles con los padres y madres.

En la actualidad mis intereses profesionales se centran en mejorar la tarea docente desde la perspectiva constructivista, facilitar y ampliar el uso de las TICs en la clase de infantil, mantener viva la llama de "la eterna aprendiz" que hay en mí, porque estoy convencida que sin autoformación el docente deja de serlo, se muere. Para ampliar esta breve reseña, está el perfil en docente.me

Las expectativas que tengo para el curso:

• Ampliar conocimientos y experiencias de aprendizaje
• Aprender "con" y "de" mis compañeros
• Iniciar relaciones y contactos con otros profesionales
• De manera que pueda serme útil para utilizarlo en mi clase de educación infantil.

ACTIVIDAD 1 (UNIDAD 1ª)

Ante la imposibilidad de poder publicar la Act 1 en el foro del curso, he decidido publicarla aquí.

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Hola, soy @pelisurta, maestra de educación infantil de Sevilla.

En estos primeros compases, el curso me está ofreciendo la oportunidad de reflexionar sobre “el rastro” que va dejando mi paso por internet. Me preocupa mucho el hecho de que mis huellas son “imborrables”, por ello trato de mantener mi vida privada y mi intimidad lo más a salvo posible.

Por otro lado, conviene tener en cuenta que también nuestra identidad digital se nutre de las interacciones sociales on line y de la información, opiniones y datos que facilitan nuestros conocidos y amigos, por lo que hemos de ser esquistos a la hora de seleccionar los grupos y de transmitir información.

Hoy por hoy, mantengo de forma paralela dos identidades digitales, la personal y la profesional con la finalidad de salvaguardar mi intimidad y la de mi familia. A nivel personal soy @pelisurta y a nivel profesional formo parte de @miclasedeinfantil. Cada uno de estos perfiles tienen sus cauces de comunicación en la red, a saber:

• ·         Pelisurta: blog “Moocpleando con Pelisurta” (creado para el curso), facebook, email, twitter, pinterest, Mis favoritos (para guardar enlaces e información de interés)…etc
• ·         Docente: blog  “MI CLASE DE INFANTIL” , “Libro virtual del Benjuvara” y una cuenta en google docs (en colaboración con @canijasevilla); email y página de facebook para estar en contacto con los padres de mi alumnado.

Aún  mi “prePLE”, anterior a comenzar el curso, está en proceso de elaboración, pero algunas ideas tengo claras:

•     Un PLE útil y práctico
•       Que no me aturda el exceso de información
•       Saber filtrar y canalizar: información, medios y recurso
•    Y sobre todo que pueda aplicar en mi tarea docente como maestra de  Educación Infantil.

La "filosofía educativa" y el "nuevo enfoque profesional-personal" que subyace en los P.L.E. se convierten un tren  al que no se puede dejar pasar, que no se puede vivir de espaldas a incursión de las tecnologías en la vida actual, para todo docente es una obligación tener UN ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE para ofrecer una enseñanza de calidad que prepare a nuestros alumnos para la vida.

ALGO DE MÍ

 NUBE DE INTERESES

DANDO LOS PRIMEROS PASOS

"...Mª Jesús García San Martín te ha invitado al evento 'MOOC "Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente"' en Internet en el Aula!..."

Cuando el día 11 de diciembre recibí un mail de una persona desconocida entonces para mí, ofreciéndome la oportunidad de participar en una experiencia de aprendizaje colectivo multitudinario on line, pensé que estaba leyendo algo en chino. Entonces no sabía que era  un P.L.E. y mucho menos un evento M.O.O.C.

El gusanillo de la curiosidad y del interés por seguir aprendiendo para mejorar la tarea como docente ha sido suficiente motivación para ponerme las pilas y apuntarme a "esta experiencia de aprendizaje colectivo para docentes".

Si tuviera que expresar gráficamente mis sentimientos con los que afronto este reto, elegiría una balanza equilibrada; en un plato está repleto de "ignorancia" y en el otro "las ganas de aprender" .